泉州市2019-2020学年上学期高二英语教学调查
近年来，人们越来越重视英语学习，尤其是在高中教育阶段，越来越多的学生选择加强英语学习。泉州市2019-2020学年上学期高二英语教学调查表明，泉州市高中英语教育正在朝着更高层次、更全面的方向发展。
一、高二英语教材使用情况
根据调查，泉州市高二英语教材主要有牛津高中英语、新目标高中英语等。在教学过程中，老师们更注重学生的课外阅读和学习方法指导。同时，学生们普遍
认为教材内容丰富、有趣，教学态度和方法也符合现代教育理念，促进了他们英语水平的提高。
二、高二英语教学模式
泉州市高二英语教学模式主要采用课堂教学、小组合作学习和自主学习三种模式，以满足不同学生的学习需求
。在教学中，老师们注重知识和能力的培养，既有单独上课，也有讨论解决问题的小组合作学习，更注重培养学生自主学习的能力，以提高学生的英语综合应用能力。
三、高二英语教师素质
调查显示，泉州市高中英语教师具有较高的文化素质和教学水平，平均年龄大约在40岁左右，其中一部分老师具有海外英语学习和教学经验。他们在教学中不仅注重全面开发学生的语言技能，也注重学生社会背景、性格与能力特点的培养，根据不同学生的特点采取不同的教育方法，深
受学生和家长的欢迎。
四、高二英语教学资源
泉州市高中英语教学资源丰富，学校图书馆有许多英语学习的书籍，各种英语学习软件也较为普遍。学生学习英语的方法也更多样，并且学校还组织了一些有关英语学习的比赛与活动，提高学生学习英语的积极性和参与度。
综上所述，泉州市高中英语教育已经涵盖了英语的各个方面，推广了多元化的教学方法和资源，使学生受益匪浅。未来，我们期待泉州市高中英语教育能够更好地满足学生英语学习的需求，推动学生英语水平的全面提高。
